教育科学研究室2014年工作总结及2015年工作计划

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教育科学研究室2014年工作总结及2015年工作计划

2014年工作总结

一、转变观念，提高认识，进一步强化了教育科研的战略地位。

教育科研作为教育教学的第一生产力，愈来愈显示出它强大的生命力。靠科研推动教育教学的改革与发展已逐渐成为未来教育改革与发展的大趋势。

教育实践证明：参与教育科研是21世纪教师所必备的一种品质。随着教育与社会的关系越来越密切，科学技术的迅猛发展，教育科研已成为教师专业成长学校改革与发展的新的增长点和第一生产力。

教育科研的基本作用有四种：进行教育科研是提高教师素质的需要；加强教育科研是学校教育科学化、高效化的需要；加强教育科研是全面提高教育教学质量和效益的需要；进行教育科研是推动教育改革与发展的需要。

在教育科研课题研究中，我们要求教师摒弃课题研究的“四化”：从发展着眼，克服课题研究的“功利化”，着眼于教师专业发展，注重引导教师参与课题研究的实效性、实用性、前沿性、创新性；从小处入手，克服课题研究的“抽象化”，着眼于学生发展，注重解决教育教学中的实际问题；从实用定位，克服课题研究的“边缘化”，着眼于学校发展，注重教育科研与教育教学实践的结合；从实际出发，克服课题研究的“简单化”，着眼于教育发展，注重学校文化底蕴建设。

二、注重学习，强化监督，建立五大机制助推教育科研有序进行

建立系统的学习机制良好的理论水平、较强的业务能力是进行课题研究的前提和条件。为此，我们要求老师们在进行课题研究时要认真阅读有关教育科研、教育教学、教师专业发展、学科教学等方面的理论书籍，…………

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