初中语文学科教学渗透法制教育的四步曲

内容预览：

初中语文学科教学渗透法制教育的四步曲

贵州省兴义市第七中学xxxx

目前，中小学学科教学渗透法制教育已成为教育教学工作的重任之一，作为一门渗透点相对比较多的语文学科，自然就担负着中小学学科教学渗透法制教育的主阵地。但由于这项工作起步较晚，教学中存在一些方法呆板枯燥、内容脱离学生生活和学习实际，所渗透的法制知识点较为干瘪，呈现渗透某个法律名称、或某项内容的条款，而缺乏实质的内容，导致学生被动接受。针对这一现象，笔者结合初中语文学科的特点，以及近几年参加各学科教学渗透法制教育听课、评课、说课或比武活动，探索出初中语文学科教学渗透法制教育的四步曲。下面，笔者就针对四部曲的具体做法，作简要分析，供同仁参考。第一步：创设情境，恰当切入。在初中语文学科教学渗透法制教育中，需结合学科的特点，教师在教学设计过程中要充分注意挖掘教材中的法制渗透点，再结合所任班级的实际情况，根据学生的认知能力，创设情境，恰当切入。例如我在教学《背影》一文时，从导入到讲授新知，到小结，我创设了如下情境。一是导入时问学生:我们看过许多赞美母亲的文章，更唱过许多赞美母亲的歌。不是吗，任哪一个同学，都会唱出一两首母亲的歌。一样是“抚养”我们的至亲之人，难道就只有母亲才值得我们去歌、去颂吗？不是的。我们知道，母亲对我们的好，我们太容易感受到了，而父亲呢？我相信学了朱自清的《背影》后，我们会更多地去解读自己的父亲，也许你会有更多的感动，也许你会感到父亲在“抚养”我们过程中博大的爱！此时就抓住情景中的“抚养”一词，并与“赡养”联系起来，指出“抚养”是指…………

本文共3383字，仅供站内会员学习参考（会员可免费打开排版规范的全部文档）
初到新人请【点此注册】加入会员
刚已注册请【刷新页面】打开全文
会员老友请【登录网站】查阅文章
文秘热线--资深的文秘专业网，海量的写作范文库！[了解我站]