《〈品德与社会〉在活动中培养学生合作意识的探索》校本科研课题方案

内容预览：

　　　　　　　　呼市校本科研课题　　

《〈品德与社会〉在　　

活动中培养学生合作意识的探索》　　

实验方案　　　

一、问题的提出　小学思想品德课的教学过程，实质上是通过教育因素的有效影响，促使学生将思想品德规范逐步内化的过程。这一过程的核心是自主性、能动性和创造性的激发和发展。然而，现实的情况却不容乐观。课堂上组织那些活动，如何分步实施，都在教师的设计和控制之中，学生大多数处于被动接受老师下达的一个又一个学习指令的状态。在思想品德课教学中，“老师讲学生听”、“老师问学生答”、“老师举例学生分析”几乎成为一种模式，课堂教学中的师生双边活动变　成了　老师的单问灌输和传递，学生缺少思考和自我内化，思想认识过程和认识结果被老师包办代替。这种教学方式对发展学生的品德是极为不利的。　　反思我们的品德教育，其所以实效性差，恰恰是由于我们受传统的教育思想影响太深，在教育上往往追求“高标准”、“大口号”、它往往无视学生的需要和兴趣，用一种固定的教条教育学生，这在很大程度上禁锢了学生的思想，窒息了学生的自主性和创造性，严重脱离了社会生活实际，背离了德育规律。因此，我们认为，小学思想品德课教学必须全面关注“人”的发展，解放教师旧的教学理念，实施“开放教学”，变单从的教师说教为开放的自主发展。　　

二、指导思想在全国小学德育研究会上，国家教育部基教司李连宁司长在报告中指　　

出：小学思想品德课作为德育课程，不会取消，要加强、要改进，要建立一个开放性的综合性的新课程体系。他强调：要进一步增强德育的时代感、…………

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