切实优化教育资源配置扎实推进城乡教育发展

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切实优化教育资源配置　　

扎实推进城乡教育发展　　　

近年来，教育发展的不均衡问题已成为制约国家教育良性发展的一大瓶颈。x县也不例外。目前，我县教育的不均衡主要表现为“三多三少”。一是县城学校学生多，农村学校学生少。近年来，由于城乡学校教育教学资源配置的优劣差异和一部分农民进城务工、购房等原因，导致农村大量学生涌进了县城学校，县城班容量居高不下，学校超负荷运转。据有关部门数据统计，目前县城中小学生在校人数已经是五年前的两倍多，而农村中小学生在校人数还不达五年前的四分之一。二是县城学校师资少，乡村学校师资多。县城学校学生数量的剧增，一方面导致了县城学校教师教学压力大，师资严重缺乏，不少学校为了满足日益增长的学生需求，不得不自用代课教师和后勤人员。据调查，县城各所中小学校少则自用七、八名，多则自用几十名，这不仅增加了学校的经济负担，而且也很难保证教育教学的圆满完成；另一方面导致了许多农村学校教师的“多余”现象，尤其是一些边远学校出现了教师数量多于学生的数量，不但造成师资的浪费，而且滋生出职业倦怠现象。校长担心学校被撤并，无心谋求发展，教师工作缺乏动力和激情。比如，最偏远的某三个乡镇中心校，在册教师共99名，却只教着40多名学生。三是乡村学校设施多，县城学校设施少。由于城乡学生数量的严重失衡，许多农村中小学校出现了“有房无生”的现象，校舍资源大量闲置，配套设施成批浪费，而县城学校的校舍无法容纳急剧膨胀的学生，学校不得不将各种活动室改为教室使用，或者采取加大班容量的无奈之举来解决，直接加大了校园设施的安全隐患。…………

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