《科举制度与学徒教育》读后感：教育的前世 科举的今生

内容预览：

教育的前世科举的今生　　

书籍是人类进步的阶梯，是个体茁壮的源泉，我一直将读书作为一种良好的习惯，作为一种高尚的情趣，作为我生活的一部分，汲取知识，陶冶情操，活跃思维。最近，我读到一本书籍，名叫《科举制度与学徒教育》，由山东师范大学出版社出版。内容是介绍科举与教育的关系。在这里，我讲一下我的读书感受。　　

科举制度是中国古代史中最重要的选官制度，创立于隋朝，确定于唐朝，完备与宋朝，兴盛于明清，废止于清末。隋文帝时期，废除九品中正制，实行分科考试选拔官员制度，隋炀帝大业元年（公元605年），设置进士科，科举制度诞生，隋朝短命，37年间共开举12次，取士15人，开始叫秀才，后来称进士。　　

唐代，科举制度得以确立，特点是，科目繁多，重诗词曲赋。科目分为秀才、进士、明经、明法、明字、明算、武举、童子试等不下十余种。其中以进士、明经最受推崇，明经的考试内容为儒家经典，以背诵、默写为主，一百人中取一二十人，相对容易；进士考试的内容为诗词曲赋实务策，写诗、填词，品评时政、提出对策，一百人中取一二人，非常难。有人写诗描述明经、进士考取的难易程度就讲：三十老明经，五十少进士。唐朝人平均年龄不足35岁，五十岁考中还被成为少进士，足见其困难程度。　　

宋代，科举制度得以完备。分为三级，乡试、会试、殿试，每三年举行一次。乡试为每年秋季在省城举行，考中的称为举人，第一名叫解元，唐伯虎就是唐解元，范进中举参加的就是乡试。会试为乡试的来年三月在都城举行，由礼部主持，考中的称为贡生，第一名叫会元。殿试为会试的同年四月举行，由皇帝…………

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