建筑人格长城撑起道德晴空

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在我国这些年的道德教育中，有一个很让人费解的现象：一方面是将德育问题视为重中之重的学校不惜花费大量人力、财力、物力，从设立专门的管理、研究机构（德育处、共青团、少先队等）到每周开设思想品德课，再到不定期去德育基地参观学习，形成一整套细致、周密的道德教育网络；而另一方面却上演着一幕幕血腥的道德沦丧的悲剧：从浙江金华的中学生徐力杀母，到中央音乐学院的大学生陈果自焚，从北京的14岁男孩残忍地杀害同学的妹妹，到云南的大学生马加爵屠杀同学……在这理想与现实的矛盾中，在这血与泪的交织中，我们必须清醒地意识到：我们的德育出问题了！我们必须重新审视我们的德育！那么，学校的德育工作特别是与未成年人的成长有着密切联系的共青团、少先队该如何与时俱进，建筑人格长城，为孩子撑起德育的晴空？莫让德育成为学校教育的“附属品”捧读古今中外的教育家关于德育重要性的论述，我们不难发现：德育是整个教育的灵魂。然而，在知识大爆炸的学习型社会中，片面的、短浅的“人才观”左右着学校、家长对学生的教育，对知识的掌握成为人们的共同追求甚至是唯一追求，形成唯本文转载自www.wenmi.org分是从的价值取向。不可否认，在现实中，智育是“宠儿”，德育则是“弃儿”，从某种意义上讲，道德教育成为学校教育的“附属品”。在这本末倒置，“夹缝中求生存”的思维框架下，学校的德育工作陷入尴尬的境地——食之无味，弃之可惜，“态度决定一切”，社会对待德育的“暧昧”态度，学生的思想道德岂能不出现问题？

作为共青团、少先队要加强和改进未成年人的思想道德建设，必须要从改变人们扭曲的“人才观”…………

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