某市教育系统深化职称制度改革情况专题调研报告

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某市教育系统深化职称制度改革情况专题调研报告

为全面掌握我市教育系统深化职称制度改革情况，准确把握教育系统职称工作中存在的主要矛盾和原因，有针对性地研究解决影响教育发展的职称方面突出问题，为全市教育事业可持续发展，发挥好职称在推动教师投身教育事业主动性方面的作用。xx年x月，市政研室联合市人社局、市教育局等部门，组成联合课题组，分赴我市各中小学校开展了专题调研。现将有关情况报告如下：

一、调研基本情况

本次调研采取听取县区专题汇报，与校长代表、一线教师代表座谈访谈以及查阅相关资料等方式，逐县区交流职称制度改革现状。主要呈现三个特点：

一是调研组成员专业具有互补性。本次调研一改过去人社部门唱“独角戏”的做法，每个调研组分别由市人社局、市教育局的相关科室工作人员，县（区）人社局、教育局有关人员以及有教育业务背景的市人大代表、政协委员组成。调研组成员对教育工作了解，对教师职称工作较为熟悉，在整体调研过程中能够坚持目标导向和问题导向相结合，有效开展调研座谈工作。

二是调研覆盖对象具有广泛性。本次调研做到了市直和县（区）的全覆盖，先后召开校长、一线教师座谈会场，与名校长代表、x名一线教师代表进行了深入细致的座谈交流。调研组与各相关单位代表面对面、无障碍沟通，广泛收集了各相关单位代表对教师职称制度改革的诉求和意见建议。

三是调研数据分析具有代表性。本次调研坚持以数据说话，先后对全市教师队伍现状、乡村学校高级教师变化、专业技术岗位编制设岗与“据实设岗”对比、女性高级教师延迟退休岗位腾退情况等七个方面数据…………

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