学校生态文明教育特色学校建设自评报告

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学校生态文明教育特色学校建设自评报告

xx学校注重学生生态文明教育，从氛围营造、课程整合、活动实践三个途径开展了丰富多样的活动，营造出浓厚的生态文明氛围。

一、德礼化人，学生美雅有礼

为更好地创设生态文明教育氛围，学校提出了“德礼化人”的德育路径，开设了礼仪教育，涵养学生言行，营造健康向上、积极进取的生态文明校园氛围。《基于“礼”文化的礼嘉课程行动》被评为教育部首批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例。

同时，学校注重校园环境的美化。食堂内外布置了教育学生从小勤俭节约、文明用餐的生态文明宣传标语和图片。洗手间里布置了教育学生节约用水的标语。学校大厅、走廊，教室由室内盆花装点，精心打造绿色校园文化。秋实农场生态种植园内班级分区域进行种植。营造了浓厚的生态文明氛围。

二、课程融合，涵养环保素养

为培养学生生态文明素养，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，学校开展了“鲫鱼养殖记”生物学实践活动系列课程、“变废为宝”废旧物品创意手工制作课程、垃圾分类志愿服务课程等系列课程，树立学生环保意识，增强学生环保行为。

从设计、制作生态鱼缸，投放鱼苗，到换水、清理粪便、投喂饲料，再到探究不同鱼病的症状及治疗方案……“鲫鱼养殖记”生物学实践活动系列课程让学生初步具备了科学探究以及跨学科实践能力，形成了生态学观念，树立了环保意识。

《“变废为宝”创意手工》校本教材，设计了空瓶再利用、旧衣第二春、纸箱巧改造、给植物安个家四个专题21个课时，让学生选用无毒无害的废旧物品作为…………

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