对新时代“五老”工作的思考

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对新时代“五老”工作的思考

建设中国特色社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦靠青少年。习总书记指出：“从二〇二二年到二〇三五年，现在的青年正处于学习和成长的黄金时期，从二〇三五年再到本世纪中叶，你们年富力强，将在各行各业、各个领域、各条战线担当重任。”立德树人抓住的是当下，传承的是根脉，面向的是未来，听党话、跟党走必须成为青少年的自觉追求。青少年能不能自觉追求是“五老”工作的历史使命，而要完成历史使命，必须有历史自觉性和历史主动性。

历史自觉和历史主动来自对新时代青少年的认识清醒。青少年阶段正是人生的“拔节孕穗期”“灌浆期”，如果不加以正确引导和长期教育，难以树立正确理想信念，甚至可能走偏。要让青少年听党话、跟党走，必须知道现在的青少年想什么、做什么，他们的价值取向、行为方式决定未来社会的价值观念、道德风尚。

现在的青少年与以前的青少年有许多不同的特征，呈现出差异性。具体来说，一是成熟期提前，从幼稚到成熟过去要到高中阶段，现在小学阶段的孩子就开始大人化了。二是独立性增强，心里话不愿对家长和老师说，而愿意对同龄人，特别是跟自己年龄相仿的人表达。三是“三观塑成”期，价值理念易变常变，情绪性格波动性增大，三天打鱼两天晒网和一曝十寒等现象共存。四是认知面拓宽，看社会问题横向对比的观念大于纵向对比的意识。五是注重自我形象，开始关注别人对自己的印象和评价，如长相、能力、特长，喜欢在“网络世界”中寻求认同。学校教育的基本情况是长于智、疏于德、忽于体、弱于美、缺于劳，“五老”工作是强德、重体、增美…………

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