党校教学论文：县级党校推进现场教学的实践与探索

内容预览：

县级党校推进现场教学的实践与探索

———以福建建宁县委党校为例

　温兆熙

[内容摘要]：近年来，建宁县委党校在推进现场教学过程中，破解“如何最大化发挥现场教学基地作用和价值？”的现实课题，提升县级党校干部教育培训水平作了积极有效的探索与实践。实践证明提升现场教学基地办学能力，增强培训的实效性，必须做“四个坚持”。

　[关键词]：建宁县委党校　现场教学　实践探索

近年来，以互动性、直观性、生动性为主要特点的现场教学受到学员们的喜爱，也因此被越来越多的党校所推崇。但是，在现场教学推进过程中，如何最大化实现现场教学基地的作用和价值，是党校教育培训面临的首要现实课题。自2012年以来，中共建宁县委党校根据干部教育的特点与要求，积极探索与实践创新教学模式，深入挖掘、全面建设了一批以红色教育、闽江源生态特色农业等地方特色的现场教学点，为最大化实现现场教学基地作用和价值探索出了一条有效途径。2014年11月10日，中共福建省委党校、行政学院开设建宁苏区县党史党性教育和生态农业发展现场教学基地。2016年1月，三明市委干训领导小组将基地确定为“革命传统教育”现场教学基地。基地开设以来（截止2016年6月），先后承接省委党校、行政学院、省直机关工委、厦门、长乐、三明等地培训班19期，培训县外各级领导干部学员约800人次。实践证明，发挥现场教学基地作用，必须做到“四个坚持”。

一、坚持高标准定位，明确正确的方向

现场教学是干部教育培训形式的延伸和拓展，它服务于党校教育规律和干部成长规律的总要求，这就决定了在现场教学基地建设中…………

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