搞好城乡教辅体系对接，促进农村儿童身心健康成长

内容预览：

中国三十年的改革开放，使得国民经济社会的发展快速而雄健，广大农村地区也发生了翻天覆地的变化。也正是在这种发展变化中，很多新的矛盾、新的问题、新的事物、新的规律也逐渐诞生演化出来。在现阶段，中国改革开放处于朝气蓬勃、果敢成熟健步如飞的青年期，此时出现的问题也更加复杂、矛盾更加深刻、影响更加突出，一旦解决方向错误、方法失当，也势必引发更大程度上的社会问题和社会矛盾的剧烈反应。当前农村孩子的学校教育、家庭教育、社会教育等综合配套体系教育已经为我们提出了新的研究课题，令人不得不下大决心关注解决农村儿童整体教育质量相对弱化和相应缺失的严重失衡，严禁杜绝贵州遵义四少年家中集体自杀的悲剧重演。　　

一、农村的社会化问题凸显引发的儿童综合教育方式必须转变　　

从历史发展来看，城市自诞生之日起其社会资源配置居于中心枢纽之优势地位。2014年，中国城镇居住人口首次超过农村居住人口数量，城市已完全有能力、用力量、有责任将手中资源外流分化，已经可以将农村社会问题特别是儿童综合教育问题揽入怀中，加以保护、帮助、引领、辅导、互动、参与后予以改变、　　

提升、加强、化解。　　

当今的农村社会功能发生了很大变化，使得农村原有社会结构、社会功能、生产关系、家族关系均发生了深刻变化，这必然引发新的社会、家庭、学校少年儿童教育矛盾问题的凸显，如学校的合并重组，学生上学距离更远，伙伴减少，过分依赖父母，家族观念变淡，家长逐利思想浓烈，家长重智轻德，电脑影响力的蔓延，教师队伍年龄偏老，很多地方的小学是爷爷教孙子，且教师队伍不稳定，教育…………

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