“三读”诗歌,让孩子充分读出诗歌韵味

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小学语文

“三读”诗歌,让孩子充分读出诗歌韵味

儿童诗是一种两栖文体，它兼具儿童文学和诗歌的性质，以儿童化的语言姿态、儿童化的立场和视角、诗歌的艺术形式，表达儿童的情态与心声，使儿童性和诗性成为儿童诗鲜明的特征。我国伟大的教育家叶圣陶曾说过；“诵读得法，不但了解作者说些什么，而且与作者心灵通了，无论兴味方面，或受用方面都有莫大的收获。”笔者在教学《太阳是大家的》中，采用激情“三读”，取得了意想不到的效果。

一、配乐闭眼导读，让儿童读出形象。

片段一，随着轻柔的的音乐。

师：孩子们，优美的诗句就是美丽的一幅画。认真听老师读第一小节，轻轻地闭上眼睛。边听边想，你仿佛看到了怎样的画面？

西边天上的朵朵白云，

变成了红彤彤的晚霞；

从东山上升起的太阳，

到西山就要落下。

孩子们一边听一边想象，你仿佛看到了哪些美丽的画面？（我看见了天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特别特别的红，红遍了半边天。）像一幅画展现在我们的眼前，孩子的思维跳跃了起来。轻轻地闭上眼睛。

师：多美的画面呀！把我们看到的美，感受到的美用声音表达出来，一起读读第一小节。

师：①来我们比赛比赛分男女生读，女生们你们先来读一读它的美。（给予评价）

师：②来男生你们也来读读让我们感受一下又有什么不一样的美。（给予评价）

师：大家在一起读读。（给予评价）

二、运用肢体语言读诗，让孩子体验情景。

片段二

师：太阳不仅给我们带来了美的享受，她还为我们做了很多的好事呢！她都做了哪些…………

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