2013年教育教学研讨会发言材料

内容预览：

2013年教育教学研讨会发言材料

【导读】

……准确引领，主动学习，让成功的喜悦驱散奋斗的艰辛。智者认为，聪明的教师往往懂得在教学中尽可能多的渗透前途理想教育、学科人文知识教育等内容，来增加学生学习的自我激励。任何一个人要做的事情很多很多，但是只有自己感兴趣的事，即使再苦再累也不会感觉到辛苦，也不会感觉到有负担；道理就在于你出自内心想实现这个目标，你就会不遗余力地努力去奋斗。所以教师一定要抓住机会，把握时机对学生进行准确的引领。　　分层作业。对于那些优等生，已经会的题还要再反复做，这就是一种负担；对于那些学困生，那些可望而不可及的中等以上题对他来说就是一种负担，所以我认为，要减轻学业负担就要分层作业，让他做他会做的作业，让他做他能“伸手够得着的”作业。　　　　　　　……　　

【全文】各们领导、老师：　　

大家好！很荣幸能够参加今天的研讨会，希望跟在坐的各位领导、老师一起沟通、交流关于教育、教学方面的体会。下面我将分别从学校、老师、社会、国家等四个角度来阐述我个人有关如何给学生减负方面的观点。　　

一、学校：　　

如何给学生减负，这是家长和教育工作者长期关注的焦点问题。本人以为，从学校管理的角度上，可以有一些硬性的规定，比如学校每天至少保证学生一节自习时间，给学生整理、思考和反馈的时间；每天至少保证一个小时的活动时间，学生的活动时间教师不准占用，早上可以利用20分钟时间跑步等等。曾看过这样报道，跑步是减压的最好方式，而且可以磨练学生意志，增强抗挫能力，可谓一举多得。比如开展一些有意义的活…………

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