艺术教师艺术学科渗透科普知识小结

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艺术学科渗透科普知识小结　　

江泽民同志特别强调：弘扬科学精神更带有根本性和基础性。科学知识普及教育是实施素质教育的需要。然而，传统的中小学教育，很少把课堂知识和科学实践联系起来，学生的动手能力、实践能力、创新能力较差。我校为改善这一状况，强调学科与科普知识相结合，相互渗透，深入教学。我作为一名艺术教师，现将艺术学科与科普知识的渗透情况总结如下：　　

一、教学方法中渗透科普意识　　

1.重激发和强化非智力因素。小学生普遍活泼好动，好奇心强，注意力容易分散，容易被新奇的科技知识和新现象所吸引，注意力也容易转移到新事物中去，利用这一特点，我在教学准备时利用网络和书上查找了大量关于科学幻想题材的图片供学生欣赏，开扩学生思维，培养他们的兴趣。在教学时进行科技知识的挖掘与学习，使美术与其中的科技因素有机的结合在一起，再通过绘画，成为自己的东西表现出来。兴趣是推动一个人积极探究的巨大内动力。我就在活动形式的活泼新颖上下工夫，让他们始终怀有一种愉悦的心情进行学习和思考。　　

学生对单一的认知活动难以持久坚持。这时非智力因素的调节作用可以使他们在艰苦的学习、探究活动中自觉的克服困难。这要求我们在活动设计中做到：（1）精心设计活动，学生喜欢室外活动，我就把学生带到操场，引导他们观察身边的事物，发现身边的事物进行实物写生，一方面激发学生兴趣，在兴趣中渗透科普意识，另一方面可以把写生作品作为素材收集，为今后创作作好准备。（2）在活动中创设问题，引导他们观察、思考，激发探究的情趣，在探究中学会正确的科学态度。　　

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