用爱去帮助残疾儿童

内容预览：

用爱去帮助残疾儿童

　　在幼儿园的保教工作中，光凭兴趣和一腔热情是不够的，关键要有科学的幼儿教育手段和方法，为了更好地做好实际工作，我虚心向其他老师请教，观察她们每个眼神和暗示动作。每一个手势的指向，琢磨她们每一句话包含的教育意义，每一个动作代表的慈爱和关怀，另一方面，我还和孩子们一起愉快地游戏，捕捉他们不断变化的神态，指导孩子们的各种活动，把握人们丰富的内心世界。　　工作至今，有件事情令我至今难以忘怀。那是我产假回来刚接一个班级，我发觉班里总有双孤僻的眼睛远远地盯着我，那眼睛充满自卑和疑惑，一天我轻轻地走上前去拉起他的手问他：“你叫什么名字？”“老师，他是个小哑吧。”“老师，他是个聋子，听不懂我们说的话……”孩子们七言八语地告诉了我。什么！我的心猛地一紧，怎么会？怎么会呢？多可怜的孩子，我忙把他搂进了怀里，轻轻地摸摸他的头，他的脸、对他笑笑。在与家长的交谈中，我得知他的名字叫刘伟，得的是先天性声带不全，别的孩子已经呀呀学语了，可他还是“啊啊”不止，从发现到现在几乎跑遍了全国各大医院，都没能治好，我望着伟伟可爱的小脸，稚拙的神态，暗暗下定了决心，一定要帮助他，哪怕仅有一线希望！第一步先让班上所有的小朋友不再歧视他，于是我精心设计了“小太阳”活动，让班上每个幼儿都做一个能给伟伟带来温暖的小太阳，引导更多的孩子关心他，体贴他，鼓励孩子们和他交往。就这样，班上的幼儿不但不再给他起外号，还和老师一起帮助他，颗颗幼小纯真的心都献出了点点滋润的爱，慢慢地，伟伟的性格变得开朗起来，有时高兴就想说话，可是一发出声音就是…………

本文共1174字，仅供站内会员学习参考（会员可免费打开排版规范的全部文档）
初到新人请【点此注册】加入会员
刚已注册请【刷新页面】打开全文
会员老友请【登录网站】查阅文章
文秘热线--资深的文秘专业网，海量的写作范文库！[了解我站]